Importanța inteligenței emoționale a elevului de clasă pregătitoare

Inteligența emoțională este semnificativă în universul școlar deoarece îmbunătățește starea de bine a elevului și a profesorului, de asemenea, și performanța în învățare. Foarte mult timp, coeficientul de inteligență (IQ) a primat în fața celui emoțional (QI)  în modul în care copiii au fost educați. În prezent, specialiștii consideră că inteligența emoțională joacă un rol mult mai important în dezvoltarea unor elevi fericiți și de succes.

Inteligența emoțională determină abilitatea copilului de a lega prietenii, de a se adapta situațiilor noi, de a face față presiunii, de a nu claca în fața eșecului, de a depăși dezamăgirile, de a se mobiliza singur, de a fi autodidact, de a-și atinge adevăratul potențial academic. Psihologul american Jeffrey Bernstein, ale cărui abilități în managementul relațiilor și în coaching sunt recunoscute în SUA, precizează că un nivel scăzut de inteligență emoțională la copii se observă prin lipsa abilității de a se liniști, prin numeroase crize de plâns și în lipsa abilității de a-și rezolva singur problemele. Iar explicația este simplă: nu își poate controla impulsul, nu își poate defini sentimentele, nu își poate gestiona emoțiile, nu este empatic. Toate acestea limitează copilul.

Copiii  își petrec o bună parte din timp la școală, prin urmare, aceasta trebuie să fie un loc esențial pentru conturarea stării lor generale de bine, cu ale sale aspecte sociale, fizice și emoționale. Sănătatea și starea de bine a elevilor le influențează capacitatea de a beneficia de pe urma unei educații de calitate și de a-și atinge întregul potențial școlar.

Starea de bine îi ajută pe copii să învețe mai ușor. De exemplu, copiii învață mult mai lesne anumite lucruri dacă le sunt prezentate într-un mod distractiv, interesant. Emoțiile pozitive pe care ei le trăiesc, de la recunoștință, bucurie, optimism, dragoste, încredere în sine, curiozitate, inspirație, speranță sau amuzament, joacă un rol important asupra întregii lor bunăstări, contribuind,  printre altele, la îmbunătățirea modului în care gândesc, a capacității de concentrare, a condiției fizice și intelectuale.

Viitor elev al clasei pregătitoare, cel mai important lucru pe care vreau să îl știi este că: la școală poți fi fericit!

Cristina Putineanu

Profesor Clasa Pregătitoare

Din punct de vedere social, un copil trebuie sã ştie cã şi la clasa pregãtitoare, ca şi la grãdinitã, se va juca, va avea multe ocazii sã fie creativ şi sã ȋşi foloseascã imaginația. În acest sens, un aspect foarte important al clasei pregãtitoare la şcoala noastrã sunt pauzele de ieşit ȋn parc şi joaca liberã. Prin joacã copiii învaţã sã fie fairplay, sã lucreze în echipã, sã renunţe, sã fie generoşi, sã accepte, sã iubeascã. şi nu este totul doar joacã. Învãţãm litere şi cifre, învãţãm sã citim şi sã socotim, citim poveşti, învãţãm sã decupãm, sã lipim, sã colorăm, învãţãm sã ne comportam în diferite contexte. Cu alte cuvinte, prin orice activitate pe care o facem, copiii se pregãtesc pentru lumea reală.

Clasa pregãtitoare înseamnã relaţionare, noi prietenii sau consolidarea celor anterioare. Înseamnã mişcare, dans, râs şi joacã.

La SRF, clasa pregătitoare înseamnã şi interacţiunea cu mai mulţi profesori, alţii decât învãţãtoarea. Proiectul Young Leadership clãdeşte încrederea în copii atunci când lucreazã în echipe şi când interacţioneazã în diverse contexte. Ca lucru care ne defineşte la SRF, trebuie sã menţionez cã aproape în fiecare clasă avem câte un copil cu cerinţe speciale care învaţã sã se integreze şi sã se acomodeze cu viaţa de zi cu zi printre ceilalţi copii.

Tot la SRF înseamnã o noapte, poate prima, petrecutã la şcoalã cu colegii. Înseamnã o noapte în care ne distrãm, dansãm, facem parada pijamalelor, citim poveştile preferate, dormim în sac de dormit. 

În ce privește socializarea, profitãm de fiecare ocazie sã ieşim şi sã organizãm evenimente periodic (teatru, film, restaurant, campionatul de fotbal al tãticilor).

Începem de mici sã fim responsabili şi totul se petrece într-un cadru organizat, controlat, cu susţinere şi încurajare din partea adulţilor.

În urma întrebãrii mele “Ce i-ai spune unui copil de grădiniţã, care urmeazã sã vinã la şcoalã?”, Rãzvan mi-a răspuns aşa:

“Sã nu-ţi fie fricã, e bine la şcoalã!”

Cu drag, 

o învãţãtoare care e înnebunitã dupã copiii ei de la clasa pregãtitoare 

Ligia Cristian

Clasa pregătitoare trebuie să fie puntea care face ușoară trecerea de la grădiniță la școală. La acest nivel de vârstă, profesorul va urmări sistematic realizarea de conexiuni între toate disciplinele prevăzute în schema orară, creând contexte semnificative de învățare pentru viața reală.

Perioada între 6-12 ani este recunoscută ca o „perioadă de aur a dezvoltării motorii” atunci când copiii dobândesc cele mai multe obiceiuri care sunt folosite la maturitate. În această perioadă, se dezvoltă caracteristicile fizice ale dezvoltării cognitive și motrice.

Rezultatele recentelor cercetări din domeniul educațional sunt îngrijorătoare și scot în evidență numărul crescut al copiilor supraponderali. Sedentarismul este cauzat atât de folosirea în exces a gadgeturilor (telefon, tabletă, televizor, jocuri video, etc.) cât și de timpul petrecut la școală, stând în bancă.

În 2012, anul în care s-a introdus clasa pregătitoare, Direcția de Sănătate Publică își exprima îngrijorarea: „Mobilierul școlar destinat clasei pregătitoare este periculos pentru coloana vertebrală a copiilor de șase ani.” De atunci și până acum au trecut șapte ani, timp în care am rămas doar cu îngrijorarea, căci situația mobilierului e aceeași; raportat la norme igienico-sanitare privind concordanța dintre particularitățile morfofuncționale ale școlarilor și dimensiunile mobilierului școlar, băncile elevilor sunt necorespunzătoare.

Ce ar trebui să știe copilul la clasa pregătitoare?

Ar trebui să știe să se joace! Sunt copii care vin deja speriați la școală deoarece li s-a spus, de către părinți, bunici, nași, vecini și alți „experți educaționali” că e greu. „La școală trebuie să înveți, s-a terminat cu joaca!” sau „Lasă joaca, pune mâna și învață!”

 Jocul determină cortexul prefrontal, centrul de control al creierului, să se dezvolte mai mult și mai repede. În timp ce mulți părinți/profesori preferă culegerile, încă de la clasa pregătitoare, aș vrea să menționez doar câteva beneficii ale jocului:

• ajută în luarea deciziilor;

• îmbunătățește echilibrul și coordonarea;

• dezvoltă imaginația;

• dezvolta abilitați sociale și de limbaj;

• susține învățarea unor concepte despre lumea înconjurătoare;

• ajută la învățarea unor principii de genul cauză-efect;

• îmbunătățește sistemul muscular și sistemul nervos;

• ajută sistemele cardiace și pulmonare;

• copiii activi care se joacă des mențin o greutate sănătoasă.

Learning is not a spectator sport so let’s play!

Ancuța Duminică,

Profesor Clasa Pregătitoare