CURAJ, DREPTATE, CARACTER

Am mers în vizită, încărcați cu daruri și zâmbete la copiii cu deficiențe locomotorii din Spitalul Robănescu, la copiii bolnavi de cancer, la copiii orfani sau defavorizați (Angel Tree, Orfelinatul din Singureni, familiile din satul Păltiniș). În fiecare an am găsit o modalitate prin care să aducem bucurie, acolo unde nu prea este. Chiar și profesorii sunt implicați în astfel de activități, în decembrie 2019 au pregătit cadouri pentru victime ale traficului de persoană.

   „Crăciunul înseamnă a dărui” este un proiect care încurajează dărnicia în comunitatea LRF.

ne-am dorit să provocăm întreaga noastră comunitate să fie preocupată mai mult de a avea un mediu curat și un stil de viață mai sănătos.

și apoi realizează un proiect care să îi ajute să își atingă obiectivele. 

Urmărim ca elevii să-și însușească valori precum empatia, altruismul, grija, bunătatea față de cei care au nevoie; să lucreze în echipă în domeniul în care ei sunt talentați și au abilități; să dezvolte tehnici de argumentare și convingere; să învețe etapele unui proiect; să învețe cum să susțină o cauză în care cred și să vadă rezultatele muncii lor.

Iată câteva dintre proiectele realizate de elevii noștri:

– Alimente pentru Asociația „Ana și Copiii”, cumpărate cu banii de la târgul de limonadă al clasei a 4-a A (2017-2019);

– Donații în bani pentru Asociația „Mia’s Children”, strânse în urma unui concert organizat de clasa a 4-a C (2017-2019);

– Campanie de conștientizare a nevoii de un București mai curat – spectacol ecologic organizat de clasa a 4-a B (2017-2019) – donațiile au mers către tabăra pentru copiii de la Valea Mare;

– Baking sale organizat de clasa a 4-a D (2018-2019) – donațiile au mers către copiii de la MagiCamp;

– Strângere de fonduri pentru copiii de la Centrul de Recuperare Dr. Nicolae Robănescu: cadouri de Crăciun – clasa a 4-a C (2018-2019);

– Strângere de fonduri, prin magazinul de jocuri și târgul de prăjituri, pentru azilul de bătrâni Floarea Roșie – clasa a 4-a A (2018-2019).

„Niciodată să nu te îndoieşti că un grup mic de oameni inteligenţi şi devotaţi pot schimba lumea. Într-adevăr, este singurul lucru care a făcut-o vreodată.”

Margaret Mead

celebrând, cu această ocazie, 30 de ani de la adoptarea convenției ONU cu privire la drepturile copiilor. 

Orele de istorie, de educație civică și de educație socială au abundat în informații utile copiilor și adolescenților în ceea ce privește violența domestică, bullying-ul, cyber bullying-ul, abuzul fizic și emoțional și discriminarea. Implicarea comunității LRF a trecut dincolo de gardurile școlii, părinții luând parte la marșul „Împreună pentru siguranța femeilor”.

În plus, copiii școlii au creat o expoziție tematică impresionantă, de o profunzime aparte. Lucrările copiilor pot fi încă admirate pe culoarele școlii.

„Violența este arma celor slabi” (Mahatma Gandhi), prin urmare, să continuăm să creștem împreună copii și tineri cu un caracter puternic.

Aceștia primesc sarcini și îndatoriri, pe care trebuie să le îndeplinească și care îi ajută să conștientizeze ce anume este bine să faci și ce nu. De asemenea, prin intermediul acestui program, copiii au ocazia de a se cunoaște mai bine, de a se ajuta. Un bun lider nu este acela care conduce, ci acela care știe să-și îndrume și să-și ajute colegii să creeze un colectiv armonios și funcțional. 

Cum se derulează proiectul mai exact? Fiecare clasă este împărțită în echipe de 3-6 elevi, care se schimbă de două ori pe an și în care pe rând, în fiecare lună, unul dintre ei își asumă rolul de lider.

Ce face un lider? Își îngrijește echipa, este atent la schimbările apărute în viața de la școală (și nu numai) ale coechipierilor, cere ajutorul adultului atunci când situația îl depășește, conduce provocarea la nivelul echipei, raportează la orele de dirigenție/consiliere situațiile apărute în echipa sa, propune soluții, planifică și monitorizează îndeplinirea sarcinilor date echipei și nu în ultimul rând este un model pentru colegi.

Elevii LRF au experimentat prietenia cu elevii unei alte școli din București prin intermediul Poștei Române. Fiecare scrisoare a fost primită cu mult entuziasm, curiozitate și anticipare a ceea ce noul prieten va comunica sau va găsi în plic: o fotografie, un desen, o bomboană, o pană colorată sau tot felul de „fleacuri” valoroase. 

Proiectul s-a încheiat cu baloane colorate, prăjituri, îmbrățișări și multă voie bună atunci când  noii pen-pals s-au întâlnit pentru prima dată.

Elevii Liceului Româno-Finlandez sunt puși în fața unei provocări inedite și deosebite. Profesorii propun teme generale pentru fiecare nivel, după care fiecare clasă își stabilește tema specifică și produsul final realizat în cadrul proiectului. În pasul următor, profesorii de la fiecare disciplină vor avea la dispoziție o săptămână pentru a-i îndruma pe elevi cum să integreze disciplina predată în tema specifică aleasă, urmând ca apoi copiii să finalizeze proiectul propus în decurs de alte trei săptămâni. Ei vor avea astfel posibilitatea să descopere modul în care diferitele materii studiate acoperă aspecte diferite ale unor aceleași concepte, înțelegând faptul că, de multe ori, materii aparent fără legătură între ele se completează reciproc în rezolvarea unor probleme practice.